El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Blanca estela Ronquillo
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce semejanzas y diferencias entre las formas de los objetos de su entorno, explora y describe algunas características geométricas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Aprendizaje por indagación:


Objetivo: Reconocer semejanzas y diferencias entre las formas de los objetos de su entorno, explorar y describir algunas características geométricas.


Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.


Problemática interdisciplinar: La inseguridad en el entorno de los alumnos.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo específico: Observar y describir formas en el entorno.



  • Inicio (5 minutos): Presentación y motivación de la problemática de la inseguridad en el entorno de los alumnos. Realizar una breve conversación sobre situaciones de inseguridad que han vivido o presenciado.



  • Desarrollo (30 minutos): Salida al patio o área exterior de la escuela. Los alumnos deberán observar los diferentes objetos y elementos presentes en el entorno, como árboles, bancos, mesas, etc. Se les pedirá que identifiquen y describan las formas que observan, mencionando semejanzas y diferencias entre ellos.



  • Cierre (10 minutos): Plenaria donde se compartirán las observaciones y descripciones realizadas por los alumnos. Se reforzarán las ideas de semejanzas y diferencias entre las formas de los objetos.




Sesión 2:


Objetivo específico: Explorar las características geométricas de los objetos.



  • Inicio (5 minutos): Recordatorio de la sesión anterior y de la problemática de la inseguridad. Se planteará la pregunta: ¿Cómo podemos utilizar el conocimiento de las formas para lograr un entorno más seguro?



  • Desarrollo (30 minutos): División de los alumnos en grupos pequeños. Cada grupo recibirá una tarjeta con una forma geo