La esclavitud en la Nueva España

Plan de clase

derechos humanos y promover la reflexión crítica de los estudiantes.

Sesión 1: La esclavitud en la Nueva España

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los estudiantes y presentación del tema.


• Realización de una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de la esclavitud en la Nueva España.


• Introducción del problema a resolver: ¿Cómo afectó el uso del trabajo esclavo de personas africanas y afrodescendientes en la Nueva España? ¿Cuáles fueron las consecuencias sociales y económicas?

Desarrollo (30 minutos):

• División de los estudiantes en grupos de 4-5 integrantes.


• Entrega de materiales de investigación (textos, imágenes, mapas, etc.) sobre la esclavitud en la Nueva España.


• Los grupos deberán analizar la información y discutir las siguientes preguntas: ¿Cuáles eran las condiciones de vida de los esclavos africanos y afrodescendientes? ¿Cómo se justificaba moralmente la esclavitud? ¿Qué consecuencias tuvo la esclavitud en la sociedad y la economía de la Nueva España?


• Cada grupo deberá elaborar una presentación o cartel que resuma sus hallazgos.

Cierre (10 minutos):

• Exposición de los trabajos realizados por cada grupo.


• Reflexión grupal sobre las respuestas a las preguntas planteadas.


• Síntesis y conclusiones finales sobre el tema de la esclavitud en la Nueva España.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de presentación o cartel: Evaluará la capacidad de síntesis, organización y claridad de la información presentada por los grupos.


2. Participación en la discusión grupal: Evaluará la participación activa, el respeto y la capacidad de argumentación de los estudiantes durante la reflexión final.

Enfoque de derechos humanos: Durante toda la planeación,