Comparación de características de las letras

Plan de clase

inclusión y adaptación para atender las necesidades de los alumnos con discapacidad.

Sesión 1: Comparación de características de las letras

Objetivo: Comparar características de las letras c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera, para desarrollar la escritura de nombres en la lengua materna.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno diga su nombre y una característica que inicie con una de las letras mencionadas en el objetivo.

2. Desarrollo (30 minutos)

• Presentar una tabla o póster en el que se muestren las letras a comparar.


• Explicar las características de cada letra, haciendo énfasis en las similitudes y diferencias.


• Realizar ejercicios de identificación y escritura de palabras que contengan las letras mencionadas.


• Proporcionar material de apoyo adaptado para los alumnos con discapacidad, como tarjetas con las letras en relieve o de mayor tamaño, pictogramas, etc.

3. Cierre (5 minutos)

• Realizar una actividad final en la que los alumnos escriban su nombre y resalten las letras que se trabajaron en la sesión.


• Realizar una ronda de retroalimentación, en la que cada alumno comparta una palabra que haya escrito correctamente y mencione la letra que utilizó.

Evaluación formativa:

1. Observación directa: Durante la sesión, el docente podrá evaluar el desempeño de los alumnos en la identificación y escritura de las letras trabajadas.

   
   



2. Actividad escrita: Diseñar una actividad en la que los alumnos completen un ejercicio de escritura de palabras utilizando las letras comparadas. Se evaluará la correcta escritura y