Estudio de los números y sucesión numérica hasta billones

Hector Garcia
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta billones, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencia y contemplar las siguientes etapas: activación de conocimientos previos, desarrollo de la clase y cierre.


Sesión 1: Estudio de los números y sucesión numérica hasta billones


Objetivo: Expresar oralmente la sucesión numérica hasta billones, en español y en la lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.


Competencia: Comunicación matemática.


Tiempo: 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Activación de conocimientos previos (10 minutos):



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen la sucesión numérica hasta billones y si saben cómo expresarla en español y en su lengua materna.

  2. Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón, anotando las respuestas de los alumnos.

  3. Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los estudiantes.


Desarrollo de la clase (30 minutos):



  1. Explicar a los alumnos que van a trabajar en grupos para investigar y descubrir cómo expresar la sucesión numérica hasta billones en español y en su lengua materna.

  2. Indicar a los alumnos que deben buscar información en libros, internet u otras fuentes confiables para encontrar la forma de expresar la sucesión numérica hasta billones en español y en su lengua materna.

  3. Proporcionar a los alumnos el material necesario para su investigación (libros, computadoras, hojas de papel, lápices, etc.).

  4. Dar tiempo suficiente a los alumnos para que realicen su investigación y discutan en grupo las respuestas obtenidas.

  5. Supervisar y guiar a los grupos durante la investigación, respondiendo preguntas y proporcionando retroalimentación.


Cierre (5 minutos):



  1. Solicitar a los grupos que compartan sus hallazgos con el resto de la clase.

  2. Inv