Construcción de la noción de suma y resta

yadira aguirre
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje significativo y promover la participación activa de los estudiantes.


Secuencia didáctica: Construcción de la noción de suma y resta


Sesión 1: Introducción a la suma y resta (45 minutos)


Objetivo: Reconocer, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los estudiantes y presentación del tema.

  • Realizar preguntas para activar los conocimientos previos de los estudiantes sobre suma y resta, por ejemplo: ¿Qué es la suma? ¿Para qué se utiliza la suma en la vida cotidiana?



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Mostrar imágenes de situaciones que involucren agregar, quitar, juntar, comparar y completar. Por ejemplo, una imagen de una caja con 3 manzanas y otra imagen de una caja con 2 manzanas.

  • Pedir a los estudiantes que describan lo que ven en cada imagen y que realicen operaciones mentales para responder a preguntas como: ¿Cuántas manzanas hay en total en las dos cajas? ¿Cuántas manzanas faltan en la segunda caja para tener el mismo número que en la primera?

  • Guiar una conversación en grupo para que los estudiantes compartan sus respuestas y reflexionen sobre la relación entre agregar y quitar elementos en una colección.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Resumir los conceptos clave aprendidos en la clase.

  • Realizar una actividad práctica para aplicar lo aprendido, por ejemplo, entregar a cada estudiante tarjetas con números y pedirles que formen parejas para sumar o restar.

  • Invitar a los estudiantes a realizar preguntas o compartir sus reflexiones finales sob