Introducción a las emociones y experiencias

Sheri Padilla
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral y respeto a la diversidad.


Sesión 1: Introducción a las emociones y experiencias
Duración: 45 minutos


Objetivo: Que los alumnos comprendan e identifiquen diferentes emociones y experiencias.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Saludo y conversación grupal sobre cómo se sienten en ese momento. Mostrar láminas con diferentes expresiones faciales y preguntar a los alumnos qué emociones creen que representan.

  2. Desarrollo (25 minutos):
    a) Presentar una historia o cuento corto que trate sobre las emociones, por ejemplo, "El monstruo de colores" de Anna Llenas. Al terminar, conversar sobre cómo se sintieron los personajes y cómo creen que se verían sus expresiones faciales.
    b) Realizar una actividad práctica en la que los alumnos hagan una lista de diferentes situaciones o experiencias que los hagan sentir felices, tristes, enojados, etc. Luego, pedirles que dibujen una cara o imagen que represente cada emoción.

  3. Cierre (10 minutos): Compartir los dibujos realizados por los alumnos y reflexionar sobre las diferentes emociones y experiencias que pueden tener.


Sesión 2: Uso de recursos gráficos personales
Duración: 45 minutos


Objetivo: Que los alumnos representen gráficamente sus emociones y experiencias utilizando recursos gráficos personales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar la sesión anterior y repasar las diferentes emociones identificadas.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a) Presentar diferentes recursos gráficos personales, como fotografías o dibujos de situaciones o momentos que les hayan hecho sentir una emoción específica.
    b) Pedir a los alumnos que compartan una experiencia personal que los haya hecho sentir felices, tri