Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias y promover la participación activa de los estudiantes.

Planeación de clase:

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Grado: Secundaria 2º

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Problemática: Falta de acompañamiento de los padres en lectoescritura y pensamiento matemático.

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.


• Motivación: Mostrar imágenes de obras de arte con influencias indígenas o afrodescendientes y preguntar a los estudiantes qué observan y qué les transmite.


• Actividad de prelectura: Leer en voz alta un fragmento de un texto literario de una cultura indígena o afrodescendiente y pedir a los alumnos que compartan sus impresiones.

Desarrollo:

• Explicación de los elementos de las artes y recursos estéticos que pueden ser utilizados en la adaptación de textos literarios: repetición, ritmo, armonía, contraste y variación.


• Ejemplificación: Mostrar diferentes obras de arte que utilizan estos elementos y analizar cómo contribuyen a la expresión de la cultura originaria.


• Actividad práctica: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un texto literario proveniente de una cultura indígena o afrodescendiente.