La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante, fomentando su participación activa y promoviendo el pensamiento crítico.

Sesión 1: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Objetivo: Identificar elementos de las culturas indígenas que persistieron en la época colonial dentro del proceso de cohesión política de nuestro país.

Fase de inicio:

1. Dar la bienvenida a los estudiantes y presentar el tema de la clase: "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación".


2. Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes mencionen qué saben sobre la época colonial y las culturas indígenas.


3. Presentar el problema: "Culturas indígenas durante el dominio español". Explicar que los estudiantes deberán investigar y analizar cómo las culturas indígenas influyeron en el proceso de cohesión política durante la época colonial.

Fase de desarrollo:

1. Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre las diferentes culturas indígenas presentes en nuestro país durante la época colonial.


2. Proporcionar recursos como libros, internet y materiales audiovisuales para que los estudiantes realicen su investigación.


3. Guiar a los estudiantes a través de preguntas orientadoras, como: ¿Cómo influyeron las culturas indígenas en la cohesión política durante la época colonial? ¿Qué elementos culturales persistieron en la época colonial?


4. Facilitar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos, fomentando la participación de todos los estudiantes.

Fase de cierre:

1. Pedir a cada grupo que presente los resultados de su investigación y las conclusiones a las que llegaron sobre la influencia de las culturas indígenas