Introducción a los portadores de texto en el contexto familiar

Plan de clase

integración de lenguajes y competencias.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Explorar portadores de texto presentes en su ambiente familiar, identificando quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua se encuentran.

Sesión 1: Introducción a los portadores de texto en el contexto familiar

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos): El docente dará la bienvenida a los alumnos y les presentará el objetivo de la clase. Luego, realizará una breve actividad de activación de conocimientos previos, preguntando a los alumnos si conocen algún tipo de texto que se encuentre en su hogar y para qué se utiliza.


2. Desarrollo (30 minutos): El docente mostrará diferentes ejemplos de portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros. Invitará a los alumnos a compartir si tienen alguno de estos portadores en su hogar y a qué miembro de la familia pertenecen. Realizará una lluvia de ideas para identificar los posibles propósitos de uso de cada portador y las lenguas en las que están escritos.


3. Cierre (10 minutos): El docente resumirá lo aprendido en la sesión y planteará preguntas para reflexionar, como: "¿Cuál es el portador de texto más utilizado en sus hogares?", "¿En qué lengua está escrito ese portador de texto?", "¿Para qué lo utiliza tu familiar?".

Sesión 2: Identificación de letras y palabras en los portadores de texto

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos): El docente recordará brevemente lo aprendido en la sesión anterior y presentará el objetivo de la clase. Invitará a los alumnos a compartir si conocen alguna letra o palabra en los portadores de texto que se encuentran en su hogar.


2. Desarroll