Explorando la diversidad lingüística en nuestra comunidad

Martha Guerrero
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que algunos objetos se nombran de distinta manera, en diferentes regiones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

diversidad y inclusión.


Sesión 1: Explorando la diversidad lingüística en nuestra comunidad (15 minutos)



  • Presentación de la sesión y objetivo de aprendizaje.

  • Realización de una actividad de presentación en la que los alumnos compartan cómo se llaman y de dónde vienen.

  • Promover una conversación guiada sobre los nombres y apellidos de los alumnos, destacando que cada uno tiene un nombre único y especial.

  • Mostrar un mapa o imagen de la comunidad y señalar diferentes lugares y personas que se pueden encontrar en ella.


Sesión 2: Descubriendo las diferentes formas de comunicación en nuestra comunidad (20 minutos)



  • Recuerdo del objetivo de aprendizaje de la clase anterior.

  • Mostrar imágenes de personas comunicándose de diferentes maneras: hablando, escribiendo, usando señas, etc.

  • Realizar una actividad de juego de roles en la que los alumnos representen diferentes formas de comunicación, como hablar por teléfono, enviar un mensaje de texto, escribir una carta, etc.

  • Fomentar una conversación sobre cómo cada persona puede tener su propia forma de comunicarse y cómo es importante respetar y valorar esas diferencias.


Sesión 3: Apreciando la diversidad lingüística en nuestro entorno (20 minutos)



  • Repaso del objetivo de aprendizaje y de las actividades realizadas en las sesiones anteriores.

  • Invitar a los alumnos a explorar su entorno y buscar objetos que tengan diferentes nombres o formas de ser llamados en diferentes regiones.

  • Realizar una actividad de clase en la que los alumnos compartan los objetos que encontraron y los diferentes nombres que descubrieron.

  • Reflexionar sobre cómo es interesante y enriquecedor tener diferentes formas de nombrar las cosas y