Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Ian Corona
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que le otorga identidad y sentido de pertenencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Patrimonio cultural de la comunidad.

  • Motivación: Mostrar imágenes y objetos representativos del patrimonio cultural local y preguntar a los alumnos si reconocen alguno, si saben qué significan o si les interesa conocer más sobre ellos.

  • Actividad de entrada: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre qué es el patrimonio cultural y por qué es importante valorarlo y preservarlo.


Desarrollo:



  • Investigación: Los alumnos se organizarán en grupos y realizarán una investigación sobre una manifestación artística del patrimonio cultural de la comunidad, como por ejemplo, la música, danza, pintura, escultura, arquitectura, etc.

  • Recopilación de información: Cada grupo deberá recopilar información sobre la historia, características, artistas destacados, importancia, etc., de la manifestación artística elegida.

  • Elaboración de presentaciones: Cada grupo preparará una presentación para dar a conocer lo aprendido a sus compañeros. Pueden utilizar recursos audiovisuales, maquetas, fotografías, etc.


Cierre:



  • Exposición de las presentaciones: Los grupos presentarán su investigación ante el resto del grupo.

  • Reflexión: Los alumnos reflexionarán sobre la importancia de valorar y preservar el patrimonio cultural de la comunidad.

  • Asignación de tarea: Cada alumno deberá elaborar un dibujo o collage que represente la manifestación artística estudiada y escribir un breve texto explicando su importancia para la comunidad.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordatorio del tema anterior.

  • Actividad de entrada: Los alumnos compartirán sus dibujos o collages y explicarán por qué eligieron esa manifestación artística y