Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

competencias y debe promover la participación activa de los alumnos.

Planeación de clase de Química - Composición de las mezclas y métodos de separación

Objetivo (PDA):
Deducir métodos para separar mezclas (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) mediante actividades experimentales con base en las propiedades físicas de las sustancias involucradas, así como su funcionalidad en actividades humanas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender de manera interdisciplinar: TDAH

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Realizar una breve introducción sobre la composición de las mezclas y su importancia en la vida cotidiana.


• Presentar el problema del TDAH y cómo puede afectar el proceso de aprendizaje de los alumnos.


• Motivar a los alumnos a pensar en la importancia de encontrar formas de aprendizaje que se adapten a sus necesidades individuales.

Fase de desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una mezcla específica para investigar.


• Cada grupo deberá realizar una investigación sobre las propiedades físicas de las sustancias involucradas en la mezcla y proponer métodos de separación basados en esas propiedades.


• Los alumnos deberán realizar experimentos utilizando los métodos de separación propuestos y registrar los resultados obtenidos.


• Los grupos deberán discutir en qué contextos se utilizan estos métodos de separación en la vida diaria.

Fase de cierre:

• Cada grupo presentará sus resultados y conclusiones al resto de la clase.


• Se realizará una discusión en grupo sobre las diferentes propiedades físicas utilizadas en los métodos de separación y su importancia en las actividades humanas.