Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.

Plan de clase

género y promover la igualdad de oportunidades.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una actividad de motivación en la que los alumnos expresen sus ideas sobre qué son las emociones, estados de ánimo y sentimientos.


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre situaciones en las que las emociones, estados de ánimo y sentimientos pueden influir en la toma de decisiones.

Desarrollo:

• Explicar de forma teórica y conceptual las diferencias entre emociones, estados de ánimo y sentimientos, utilizando ejemplos claros y cercanos a la realidad de los alumnos.


• Realizar actividades prácticas en las que los alumnos identifiquen y diferencien emociones, estados de ánimo y sentimientos en casos concretos.


• Promover el debate y la reflexión sobre la importancia de reconocer y gestionar adecuadamente las emociones, estados de ánimo y sentimientos en la toma de decisiones.

Cierre:

• Hacer una síntesis de lo aprendido durante la sesión, resaltando la importancia de distinguir entre emociones, estados de ánimo y sentimientos en la construcción de relaciones afectivas inclusivas y equitativas.


• Pedir a los alumnos que realicen una reflexión individual sobre cómo las emociones, estados de ánimo y sentimientos podrían influir en sus propias decisiones y relaciones afectivas.


• Asignar una tarea para la próxima sesión en la que los alumnos deberán recopilar ejemplos de situaciones en las que las emociones, estados de ánimo y sentimientos hayan tenido una influencia positiva o negativa en la toma de decisiones.

Sesión 2:

Inicio:

• Realizar una actividad de retroalimentación sobre las reflexiones individuales realizadas por los alumnos en la sesión anterior.


• Presentar ejemplos de situacion