Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Plan de clase

educación ambiental y promover la participación activa de los alumnos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivos específicos:

• Identificar los rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del Mundo y de México.


• Comprender el impacto desfavorable de estos estilos de vida y modelos de desarrollo en la biodiversidad y el ambiente.


• Reflexionar sobre la relación entre el estilo de vida y el ambiente local, particularmente en relación con las inundaciones y la generación de basura.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Presentar a los alumnos la problemática de las inundaciones y la generación de basura en su comunidad.


• Preguntar a los alumnos si saben qué factores pueden contribuir a estas problemáticas.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y entregarles una situación problema relacionada con los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes.


• Cada grupo deberá analizar y discutir la situación problema, identificando los aspectos relacionados con la biodiversidad y el ambiente.


• Los grupos deberán elaborar una lista de posibles causas y consecuencias de los estilos de vida y modelos de desarrollo en la problemática de las inundaciones y la generación de basura.

3. Cierre (10 minutos):

• Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.


• Realizar una reflexión en conjunto sobre las causas y consecuencias identificadas, poniendo énfasis en la importancia de cambiar los estilos de vida y modelos de desarrollo para preservar la biodiversidad y el ambiente.

Instrumento de evaluación formativa 1:

• Rubrica de participación en la discusión grupal.


• Criterios d