Introducción a los saberes numéricos

Arely s
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:


Sesión 1: Introducción a los saberes numéricos
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de representar cantidades utilizando dibujos, símbolos personales y numerales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente iniciará la clase planteando una serie de preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre la importancia de los números en su vida diaria. Por ejemplo, ¿dónde puedes encontrar números en tu entorno? ¿Para qué se utilizan los números?



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. El docente presentará una serie de imágenes representando diferentes objetos y les pedirá a los alumnos que los cuenten en voz alta.
    b. Luego, el docente les entregará tarjetas con dibujos de diferentes objetos y les pedirá que se agrupen en parejas para contar cuántos objetos hay en cada tarjeta.
    c. Posteriormente, los alumnos deberán representar las cantidades que contaron utilizando dibujos, símbolos personales y numerales en una hoja en blanco.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Los alumnos compartirán y compararán sus representaciones con sus compañeros.
    b. El docente guiará una reflexión final sobre la importancia de los números y cómo los utilizamos para representar cantidades en diferentes contextos.




Sesión 2: Aplicación de los saberes numéricos en situaciones reales
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de interpretar los registros numéricos realizados por sus compañeros.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente recordará lo aprendido en la sesión anterior y hará preguntas relacionadas con la representación de cantidades en diferentes contextos socioculturales.



  2. Desarrollo (25