Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Marilu Luque
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
desarrollo sostenible y educación ambiental.
SESIÓN 1:
Objetivo: Que los alumnos reconozcan su relación con la naturaleza y expresen los sentimientos que les provoca dicha relación.
Actividad 1 (10 minutos): Presentación del problema
- Iniciar la clase mostrando imágenes de distintos problemas ambientales, como la deforestación, la contaminación del agua y la extinción de especies.
- Preguntar a los alumnos si conocen algún problema ambiental y qué sienten al respecto.
Actividad 2 (15 minutos): Diálogo sobre los sentimientos hacia la naturaleza
- Promover una conversación guiada sobre los sentimientos que los alumnos experimentan al observar los problemas ambientales mencionados.
- Registrar en un mural o pizarra las palabras o frases que describan los sentimientos expresados por los alumnos.
Actividad 3 (20 minutos): Investigación sobre la naturaleza y sus componentes
- Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un componente de la naturaleza (animales, plantas, cuerpos de agua, suelos, etc.).
- Pedir a los grupos que investiguen sobre su componente asignado, incluyendo su importancia en el ecosistema y los problemas que lo afectan.
- Proporcionar recursos como libros, internet y materiales audiovisuales para la investigación.
Actividad 4 (5 minutos): Reflexión individual
- Pedir a los alumnos que reflexionen individualmente sobre cómo se relacionan con la naturaleza y qué sentimientos les provoca esa relación.
- Invitarlos a escribir sus reflexiones en una hoja.
SESIÓN 2:
Objetivo: Que los alumnos reflexionen sobre el respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, y planteen acciones concretas para su cuidado.
Actividad 1 (10 minutos): Presentación de la