Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Vázquez García
Primaria 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la planeación y escritura de algún texto expositivo, así como en su revisión y corrección, haciendo sugerencias de mejora. Reflexiona sobre palabras y frases que impliquen comparación: algunos, otros, en cambio.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos (ABP).


Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Analizar y comprender los diferentes tipos de texto expositivo (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración) a través de la lectura de ejemplos y la reflexión sobre su estructura y contenido.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El maestro comenzará la clase explicando a los alumnos que en esta secuencia didáctica trabajarán en la producción de textos expositivos, enfocándose en los diferentes tipos de estructuras que pueden utilizar. Se mencionarán los tipos de textos que se trabajarán: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.



  2. Introducción a los diferentes tipos de texto: El maestro mostrará a los alumnos diferentes ejemplos de textos expositivos de cada tipo mencionado. Estos ejemplos pueden ser tomados de libros de texto, periódicos o cualquier otro material didáctico. Se leerán en voz alta y se analizará su estructura, identificando las características principales de cada tipo de texto.



  3. Reflexión sobre palabras y frases que implican comparación: El maestro guiará una reflexión grupal sobre palabras y frases que implican comparación, como "algunos", "otros" y "en cambio". Se discutirá el significado de estas palabras y cómo se utilizan en los textos expositivos para comparar y contrastar ideas.



  4. Actividad práctica: Los alumnos trabajarán en grupos pequeños para crear un breve texto expositivo utilizando uno de los tipos de estructura aprendidos en la clase. Cada grupo elegirá un tema relacionado con algún problema o situación que haya ocurrido en la comunidad y propondrá una solución o reflexiona