Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

Plan de clase

desarrollo socioemocional y considerar las capacidades cognitivas y motrices de los niños de Preescolar 1º.

Sesión 1:

Objetivo de la sesión: Identificar emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, al participar en juegos de representación.

Tiempo estimado: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida a los alumnos.
   
   
   • Pregunta inicial: ¿Alguna vez se han sentido muy felices o muy tristes? ¿Cómo se sienten en esos momentos?
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre las emociones mencionadas y anotarlas en un cartel.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos un cuento o relato corto que involucre diferentes emociones, como "El monstruo de colores" de Anna Llenas.
   
   
   • Realizar preguntas durante la lectura para que los niños identifiquen y expresen las emociones de los personajes.
   
   
   • Después de la lectura, organizar un juego de representación donde los niños actúen situaciones que generen diferentes emociones. Por ejemplo, simular una fiesta de cumpleaños donde algunos niños estén muy felices y otros tristes por no haber sido invitados.
   
   
   • Observar y registrar las respuestas de los niños, identificando si logran identificar y expresar las emociones trabajadas.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una reflexión grupal sobre las emociones trabajadas en el juego de representación.
   
   
   • Solicitar a cada alumno que dibuje una situación donde experimentaron una emoción específica.
   
   
   • Comentar y compartir los dibujos en grupo, destacando las diferentes emociones representadas.
   
   
   
   

Sesión 2:

Objetivo de la sesión: Reforzar la identificación de emociones a través de juegos y actividades lúdicas.

Tiempo esti