Identificación de necesidades y emociones a través de los diversos lenguajes

Karen Contreras
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.


Sesión 1: Identificación de necesidades y emociones a través de los diversos lenguajes (15 minutos)



  • Inicio: Saludo y presentación de la temática de la clase.

  • Actividad 1: Juego de mímica. Los alumnos se turnarán para representar una emoción o necesidad a través de gestos y expresiones faciales, mientras los demás adivinan qué están representando.

  • Actividad 2: Dramatización de situaciones. Se formarán grupos pequeños y se les dará una situación para representar. Por ejemplo, un niño que tiene hambre y necesita pedir comida. Los demás grupos deberán adivinar la necesidad o emoción que están representando.


Sesión 2: Expresión oral de gustos, preferencias e ideas (15 minutos)



  • Inicio: Recordatorio de la sesión anterior y conexión con la temática actual.

  • Actividad 1: Ronda de preguntas. Cada alumno deberá hacer una pregunta a otro compañero sobre sus gustos, preferencias o ideas. Por ejemplo, "¿Cuál es tu comida favorita?" o "¿Qué te gustaría hacer en tus vacaciones?"

  • Actividad 2: Conversaciones en parejas. Los alumnos se pondrán en parejas y tendrán una conversación en la que expresen sus gustos e ideas sobre un tema determinado, como por ejemplo, "¿Qué te gusta hacer en tu tiempo libre?" o "¿Qué te gustaría ser cuando seas grande?"


Sesión 3: Práctica de comunicación y seguimiento de reglas dentro del aula (15 minutos)



  • Inicio: Reflexión sobre la importancia de comunicarse y seguir reglas dentro del aula para una convivencia armoniosa.

  • Actividad 1: Juego de roles. Se formarán grupos pequeños y se les asignará un escenario dentro del aula en el que deberán practicar la comunicación y el seguimiento de reglas. P