Exploración y reconocimiento de los nombres propios

Miriam Gomez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de las habilidades socioemocionales.


Sesión 1: Exploración y reconocimiento de los nombres propios (15 minutos)


Objetivo específico: Los alumnos reconocerán y explorarán sus nombres propios a través de diferentes actividades.


Actividades:



  1. Saludo y bienvenida a los alumnos.

  2. Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre nuestros nombres propios y cómo podemos utilizarlos en diferentes situaciones".

  3. Canción: "Mi nombre propio" - Los alumnos cantarán la canción que menciona sus nombres propios.

  4. Actividad de reconocimiento de nombres: Se mostrarán tarjetas con los nombres de los alumnos y se pedirá a cada niño que encuentre su nombre y lo coloque en un tablero.

  5. Conversación dirigida: Preguntas como "¿Cómo se llama tu nombre propio?" y "¿Qué te gusta hacer con tu nombre?" para fomentar el diálogo y la expresión de ideas.


Sesión 2: Producción gráfica de nombres propios (15 minutos)


Objetivo específico: Los alumnos utilizarán recursos propios para producir sus nombres propios.


Actividades:



  1. Recordatorio del tema anterior.

  2. Presentación de diferentes materiales y recursos: lápices, crayones, sellos, plantillas de letras, etc.

  3. Actividad de producción gráfica: Cada niño tendrá la oportunidad de escribir su propio nombre en diferentes documentos, como una hoja de papel, una etiqueta o una tarjeta. Se les animará a utilizar los recursos disponibles de acuerdo a sus preferencias.

  4. Uso de nombres propios en diferentes contextos: Se les pedirá a los alumnos que utilicen sus nombres propios para marcar sus producciones o para registrar su asistencia, entre otros propósitos.


Sesión 3: Vinculación de nombres propios con la cultura escrita (15 m