Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,

Ma Guadalupe Esquivel
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

derechos humanos y perspectiva de género.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Dar la bienvenida a los alumnos y recordar el objetivo de la clase.

  • Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno comparta su nombre, edad y una característica que los identifique en relación a su grupo social o cultural.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar a los alumnos el problema: "Uso responsable de las redes sociales".

  • Explicar la importancia de este tema y cómo puede afectar a la conformación de las identidades juveniles.

  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 personas y asignarles la tarea de investigar sobre un grupo social o cultural en particular y cómo utilizan las redes sociales.

  • Proporcionar recursos (libros, internet, etc.) para el desarrollo de la investigación.

  • Durante esta fase, los alumnos deberán identificar los retos y desafíos que enfrentan los diferentes grupos sociales y culturales en el uso de las redes sociales.


Cierre (10 minutos):



  • Pedir a cada grupo que comparta con el resto de la clase sus hallazgos y reflexiones sobre el uso responsable de las redes sociales por parte de los diferentes grupos sociales y culturales.

  • Fomentar la participación de todos los alumnos y generar un espacio de debate y reflexión.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Recordar brevemente el tema trabajado en la sesión anterior.

  • Presentar a los alumnos la actividad práctica: "Creación de una campaña de concientización sobre el uso responsable de las redes sociales".

  • Explicar los objetivos de la actividad y los criterios de evaluación.


Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de diseñar una campaña de concientización que promu