Exposición sobre temas diversos

Violetta G.C.
Primaria 4º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expone sobre diversos temas, considerando: Como presentador o presentadora -Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo. -Realizar apuntes para usar como guía. -Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos. -Mantener el interés del auditorio, ajustando el volumen de voz y usando elementos paralingüísticos. -Responder dudas y atender inquietudes. Como audiencia -Escuchar atenta y comprensivamente, tomando notas. -Plantear preguntas o comentar sobre lo expuesto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:


Tema: Exposición sobre temas diversos


Grado: 4º de Primaria


Tiempo: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo: Expone sobre diversos temas, considerando habilidades de presentación y reflexionando sobre el uso de sinónimos y antónimos.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Explicar a los alumnos que van a aprender a realizar exposiciones sobre distintos temas.

  • Plantear el problema a resolver: Comentar a los alumnos que, a medida que avancen en sus exposiciones, podrán mejorar sus habilidades de lectoescritura.

  • Presentación de la estructura de una exposición: Explicar los diferentes elementos que deben incluir en su exposición, como introducción, desarrollo y conclusión.

  • Trabajar en la planificación de una exposición: Pedir a los alumnos que elijan un tema de interés y comiencen a planificar su exposición, considerando la elaboración de materiales de apoyo y la realización de apuntes para usar como guía.


Sesión 2:



  • Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos: Realizar ejercicios de vocabulario donde los alumnos identifiquen palabras con significados opuestos o similares.

  • Practicar elementos paralingüísticos: Realizar actividades donde los alumnos practiquen el uso de elementos no verbales, como gestos y expresiones faciales, para mantener el interés del auditorio.

  • Trabajar en la elaboración de materiales de apoyo: Los alumnos deben dedicar parte de la sesión a la creación de materiales visuales que respalden su exposición, como carteles, presentaciones en PowerPoint, entre otros.


Sesión 3:



  • Práctica de exposiciones: Permitir a cada alumno presentar su exposición fren