Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

desarrollo integral y inclusivo.

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Saludo y crear un ambiente de confianza.


• Presentar el tema a través de preguntas: "¿Alguna vez han tenido que contar objetos?", "¿Para qué creen que sirve contar?", "¿Han visto números escritos en algún lugar? ¿Dónde?".


• Mostrar imágenes de situaciones cotidianas donde se necesite contar objetos.

Desarrollo (25 minutos):

• Presentar una situación problemática: "Tenemos una caja llena de juguetes, pero no sabemos cuántos hay. ¿Cómo podemos saberlo?". Invitar a los alumnos a proponer ideas.


• Guiar a los alumnos hacia la idea de contar los juguetes uno por uno. Preguntar: "¿Cómo podemos llevar un registro de cuántos juguetes hemos contado?".


• Presentar fichas con números escritos del 1 al 10. Pedir a los alumnos que elijan un número y lo coloquen junto a cada juguete a medida que los van contando.


• Realizar la actividad en grupos pequeños para que los alumnos se apoyen entre sí y practiquen el conteo y la asociación de números escritos.

Cierre (10 minutos):

• Reflexionar sobre lo aprendido: "¿Cómo nos ayudaron los números escritos a contar los juguetes?", "¿Qué otros objetos podríamos contar usando esta estrategia?".


• Invitar a los alumnos a compartir situaciones en las que hayan contado objetos fuera del aula.


• Plantear una actividad para el hogar: "En casa, busquen objetos que tenga