Sensibilización y reflexión sobre la desigualdad de género

Victor Manuel Zarate
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunas formas en las que está presente la desigualdad en las relaciones de pares, en la escuela y la comunidad; por ejemplo, en los juegos, en los deportes, en las TIC’S, entre otras, y propone cómo transformarlas en nuevas formas de relación, que favorezcan la equidad, respeten y aprecien la diversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

género y promover la equidad.


Objetivo: Identificar formas de desigualdad en las relaciones de pares, en la escuela y la comunidad, y proponer nuevas formas de relación que promuevan la equidad y respeten la diversidad.


Sesión 1: Sensibilización y reflexión sobre la desigualdad de género (45 minutos)


Actividad 1: Presentación del tema (10 minutos)



  • Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es la desigualdad de género y si pueden mencionar ejemplos de situaciones donde se manifiesta.

  • Proporcionar una breve explicación sobre la desigualdad de género y su relación con la violencia.

  • Proyectar imágenes o videos que ejemplifiquen la desigualdad de género en diferentes contextos (hogar, escuela, comunidad).


Actividad 2: Análisis de casos reales (20 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  • Proporcionar a cada grupo un caso real de desigualdad de género para analizar y discutir.

  • Los alumnos deben identificar las formas en que se manifiesta la desigualdad de género en el caso y las posibles consecuencias para las personas involucradas.


Actividad 3: Puesta en común y reflexión (15 minutos)



  • Cada grupo compartirá con toda la clase las conclusiones de su análisis.

  • Realizar una reflexión guiada sobre las causas y consecuencias de la desigualdad de género.

  • Preguntar a los alumnos cómo creen que se pueden transformar esas situaciones de desigualdad en nuevas formas de relación que promuevan la equidad.


Sesión 2: Reflexión sobre la construcción de comunidades inclusivas (45 minutos)


Actividad 1: Análisis de situaciones de desigualdad en la escuela y la comunidad (20 minutos)



  • Pedir a los alumnos que, de manera individual, identifiqu