Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Anali Martinez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo (PDA): Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza y respeto.

    • Presentación del objetivo de la clase: "Hoy vamos a aprender a representar cantidades de diferentes formas".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Observación y clasificación de objetos (10 minutos)



      • Proporcionar a cada alumno una caja que contenga diferentes objetos (lapiceros, juguetes, frutas, etc.).

      • Pedirles que observen los objetos y los clasifiquen en grupos según su cantidad.

      • Fomentar la comunicación y el intercambio de ideas entre los alumnos.



    • Actividad 2: Representación de cantidades (15 minutos)



      • Pedir a los alumnos que elijan uno de los grupos de objetos y representen la cantidad de objetos que hay en ese grupo utilizando dibujos, símbolos personales y numerales.

      • Invitar a los alumnos a compartir sus representaciones y a explicar cómo las realizaron.

      • Fomentar la interpretación de los registros de sus pares.



    • Actividad 3: Juego de asociación de cantidades (5 minutos)



      • Colocar en el suelo tarjetas con diferentes representaciones de cantidades (dibujos, símbolos personales, numerales).

      • Pedir a los alumnos que asocien cada tarjeta con un objeto que represente la misma cantidad.

      • Favorecer la i