La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Motivación: Proyectar imágenes de ciudades coloniales y preguntar a los alumnos qué saben sobre ellas.


• Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por valores universales como la libertad, la justicia, el respeto y la tolerancia.

Desarrollo:

• Explicación teórica: Presentar a los alumnos el concepto de metrópolis y los sistemas de dominación que se establecieron durante la colonización.


• Análisis de documentos: Repartir entre los alumnos copias de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas. Pedirles que, en parejas, analicen los documentos y busquen información sobre los valores universales presentes en ellos.


• Discusión en grupos: Organizar a los alumnos en grupos y pedirles que compartan sus hallazgos sobre los valores universales presentes en los documentos. Cada grupo debe exponer sus conclusiones al resto de la clase.

Cierre:

• Reflexión grupal: Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la colonización, y cómo se relaciona esto con los valores universales.


• Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen sobre las consecuencias de la colonización en los países colonizados, desde una perspectiva de valores universales.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisión de la tarea: Preguntar a los alumnos qué encontraron en su investigación y cómo se relaciona con los valores universales trabajados anteriormente.


• Motivación: Proyectar imágenes de monumentos históricos y preguntar a los alumnos qué opinan sobre su conservación.