La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Docente Judith
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

educación inclusiva y debe contemplar estrategias para atender a los diferentes estilos de aprendizaje de los alumnos.


Sesión 1:


Inicio: (10 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de biodiversidad y su importancia.

  • Presentar a los alumnos el objetivo de la clase (PDA) y explicar la importancia de analizar la información sobre la biodiversidad local.


Desarrollo: (30 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un ecosistema local para investigar. Puede ser el bosque, el río, la costa, etc.

  • Cada grupo deberá indagar sobre las especies de plantas y animales presentes en el ecosistema asignado, así como sobre el estado de conservación de las mismas.

  • Los alumnos podrán utilizar fuentes directas (observación en el lugar), fuentes orales (entrevistas a expertos), fuentes escritas (libros, revistas), fuentes audiovisuales (documentales) e internet.

  • Durante la investigación, los alumnos deben recopilar información sobre la importancia cultural, biológica, estética y ética de la biodiversidad local.


Cierre: (10 minutos)



  • Cada grupo expondrá brevemente su investigación, resaltando los aspectos más relevantes.

  • En conjunto, se reflexionará sobre la importancia de la biodiversidad local y se propondrán acciones para su cuidado.


Sesión 2:


Inicio: (10 minutos)



  • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la biodiversidad local y su importancia.

  • Plantear el problema de la inasistencia y cómo puede afectar la biodiversidad.


Desarrollo: (30 minutos)



  • Los alumnos trabajarán en grupos para buscar soluciones al problema de la inasistencia y cómo puede impactar en la biodiversidad local.

  • Cada grupo deberá proponer acciones c