Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Enfoque de enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante.

Sesión 1:

Inicio:

• Dar la bienvenida a los estudiantes y recordarles el objetivo de la clase, que es reflexionar sobre cómo las artes fortalecen la identidad y el sentido de pertenencia.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por identidad y sentido de pertenencia y cómo creen que las manifestaciones artísticas pueden influir en ellos.


• Presentar el problema a trabajar, que es fortalecer la identidad cultural de los alumnos en su contexto comunitario.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar una manifestación artística de su comunidad (como danzas tradicionales, música folclórica, pinturas murales, etc.).


• Cada grupo deberá recopilar información sobre esa manifestación artística, su historia, su importancia cultural y cómo contribuye al fortalecimiento de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Los estudiantes pueden utilizar diferentes recursos, como entrevistas a miembros de la comunidad, visitas a lugares relacionados con la manifestación artística, búsqueda en internet, entre otros.


• Cada grupo preparará una presentación para compartir su investigación con el resto de la clase.

Cierre:

• Cada grupo realizará su presentación y los demás estudiantes podrán hacer preguntas o comentarios sobre la manifestación artística presentada.


• Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido durante la sesión y cómo las manifestaciones artísticas pueden fortalecer la identidad y el sentido de pertenencia.


• Asignar como tarea para la siguiente sesión que los estudiantes elaboren un collage o una composición visual que represente su identidad y pertenencia