Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Los alumnos usarán mayúsculas al comienzo de nombres propios y oraciones.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Elaboración de descripciones de personas, lugares y hechos.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción (10 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo y presentación del tema a los alumnos.
  
  
  • Explicación del objetivo de la clase.
  
  
  
  



• Actividad 1: Lectura y comprensión de un texto discontinuo sobre una comunidad local (15 minutos):

  
  
  
  
  • Proporcionar a los alumnos un texto discontinuo que describa alguna comunidad local.
  
  
  • Los alumnos deberán leer el texto y subrayar los nombres propios y las oraciones.
  
  
  • Luego, se les pedirá que subrayen las mayúsculas encontradas al comienzo de los nombres propios y las oraciones.
  
  
  
  



• Actividad 2: Producción de un texto discontinuo (20 minutos):

  
  
  
  
  • Los alumnos trabajarán en parejas o grupos pequeños para crear un texto discontinuo sobre una comunidad local.
  
  
  • Se les proporcionarán imágenes y palabras clave para ayudarles en la elaboración del texto.
  
  
  • Los alumnos deberán asegurarse de usar mayúsculas al comienzo de los nombres propios y las oraciones.
  
  
  
  



• Cierre (5 minutos):

  
  
  
  
  • Preguntas de repaso sobre el uso de mayúsculas.
  
  
  • Retroalimentación y recordatorio del objetivo de la clase.
  
  
  
  

Sesión 2:

• Introducción (10 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo y recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.
  
  
  
  



• Actividad 1: Revisión y mejora del texto discontinuo (20 minutos):

  
  
  
  
  • Los alumnos intercambiarán sus textos discontinuos