Introducción a la medición y unidades convencionales

YANIRI AVINA
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que requieren calcular longitudes, masas o capacidades utilizando unidades convencionales, además del kilómetro y la tonelada.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

La planeación de clase para trabajar en el aula con alumnos de 5º de primaria, sobre el tema de Medición de longitud, masa y capacidad, siguiendo la metodología de Aprendizaje por indagación y atendiendo al problema de rezago en lectoescritura y pensamiento matemático, podría organizarse de la siguiente manera:


Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Introducción a la medición y unidades convencionales


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y relacionar diferentes unidades de medida convencionales.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos): Actividad de motivación. Mostrar a los alumnos diferentes objetos y preguntarles cómo podríamos medir su longitud, masa o capacidad. Generar una lista de las posibles unidades de medida convencionales que surjan.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Explicar brevemente las unidades convencionales de longitud, masa y capacidad (metro, kilogramo, litro).
    b. Actividad de indagación: Distribuir diferentes objetos y pedir a los alumnos que midan su longitud, masa y capacidad utilizando las unidades convencionales mencionadas. Anotar las medidas obtenidas en una tabla.



  3. Cierre (10 minutos): Reflexión y conclusión de la sesión. Discutir en grupo las diferentes medidas obtenidas y cómo se relacionan con las unidades convencionales. Resaltar la importancia de utilizar las unidades adecuadas para realizar mediciones precisas.




Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Medición de longitud, masa y capacidad utilizando el kilómetro y la tonelada


Objetivo: Los alumnos serán capaces de utilizar el kilómetro y la tonelada como unidades de medida para resolver situaciones problemáticas.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos): Actividad de recordatorio. Repasar las