Explorando nuestras identidades

Tania Veg
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la imagen que tiene de sí y de sus pares con apoyo de diversos recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales y artísticas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Explorando nuestras identidades


Objetivo: Que los alumnos reconozcan y valoren su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Desarrollo:



  1. Inicio (5 min):



    • Saludo y calentamiento con una canción relacionada con la identidad y la diversidad cultural.

    • Pregunta: ¿Saben qué significa la palabra "identidad"? Invítalos a compartir sus respuestas.



  2. Desarrollo (30 min):



    • Presentación de imágenes y objetos que representen diferentes culturas, territorios y orígenes étnicos.

    • Conversación guiada: Preguntas como ¿Qué vemos en las imágenes? ¿Qué objetos reconocen? ¿Qué les hace sentir? ¿Se sienten identificados con alguno de estos objetos o imágenes? ¿Por qué?

    • Actividad artística: Cada alumno recibirá un papel grande y materiales artísticos para que dibujen o pinten representaciones de su identidad personal, incluyendo su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.



  3. Cierre (10 min):



    • Ronda de reflexión: Cada alumno compartirá su obra de arte y explicará qué representa para ellos y qué aspectos de su identidad muestra.

    • Canción de cierre relacionada con la diversidad y el respeto hacia las diferencias.




Sesión 2: Conociéndonos a través del juego


Objetivo: Que los alumnos fortalezcan el autoconocimiento y la regulación de emociones a través del juego.


Desarrollo:



  1. Inicio (5 min):



    • Calentamiento con una dinámica de movimiento y relajación para ayudar a los alumnos a concentrarse y estar presentes en el momento.



  2. De