La educación integral en sexualidad y su importancia en el proyecto de vida de los estudiantes.

Reyna valencia
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve estrategias en favor de una educación integral en sexualidad para incorporarlas permanentemente en su proyecto de vida
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

género y diversidad.


Sesión 1:
Tema: La educación integral en sexualidad y su importancia en el proyecto de vida de los estudiantes.


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Preguntar a los estudiantes qué saben sobre educación integral en sexualidad y si creen que es importante para su proyecto de vida.

  • Realizar una breve lluvia de ideas en el pizarrón sobre los conceptos clave relacionados con la educación integral en sexualidad.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicar la importancia de la educación integral en sexualidad y su relación con el proyecto de vida de los estudiantes.

  • Presentar ejemplos de cómo la educación integral en sexualidad puede impactar positivamente diferentes aspectos de sus vidas, como la toma de decisiones, la salud y el bienestar emocional.

  • Realizar actividades en pequeños grupos donde los estudiantes analicen situaciones cotidianas en las que la educación integral en sexualidad podría ser útil y propongan estrategias para incorporarla en su proyecto de vida.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una puesta en común de las estrategias propuestas por los grupos.

  • Reflexionar en conjunto sobre la importancia de la educación integral en sexualidad y cómo pueden aplicarla en su propio proyecto de vida.

  • Dar tiempo para preguntas y comentarios finales de los estudiantes.


Sesión 2:
Tema: Construcción de relaciones inclusivas y equitativas.


Inicio (10 minutos):



  • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.

  • Preguntar a los estudiantes qué entienden por relaciones inclusivas y equitativas.

  • Realizar una breve lluvia de ideas en el pizarrón sobre los conceptos clave relacionados con la construcción de relaciones inclus