Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Michelle Alondra Botello
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

inclusión y respeto hacia la diversidad.


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema de la diversidad y la construcción de la identidad.


Objetivo: Reconocer características que nos hacen diferentes y únicos para favorecer la construcción de nuestra identidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se dará la bienvenida a los alumnos y se les explicará el tema que se trabajará en las siguientes sesiones. Se fomentará un ambiente de inclusión y respeto hacia la diversidad.

  2. Actividad 1: "Yo soy único/a" (15 minutos): Los alumnos realizarán una actividad donde dibujarán y escribirán características que los hacen diferentes y únicos. Luego, compartirán con sus compañeros algunas de esas características.

  3. Actividad 2: "El árbol de la diversidad" (15 minutos): En grupos, los alumnos crearán un árbol utilizando papel y cartulina. En cada hoja del árbol escribirán una característica que los hace diferentes y únicos. Al final, se compartirá el trabajo de cada grupo con el resto de la clase.


Sesión 2 (45 minutos): Reflexión sobre la diversidad y la importancia del respeto.


Objetivo: Reflexionar sobre la importancia de respetar las diferencias de los demás.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se recordará lo trabajado en la sesión anterior y se hará una breve exposición sobre la importancia de respetar las diferencias de los demás.

  2. Actividad 1: "El juego del respeto" (15 minutos): Se realizará un juego de roles donde los alumnos representarán diferentes situaciones en las que se deben respetar las diferencias. Se promoverá la reflexión sobre cómo se sienten las personas cuando no se les respeta.

  3. Actividad 2: "Carteles de respeto" (20 minutos): Los alumnos crearán cart