Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Jezabel Rojas
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo integral, considerando aspectos cognitivos, emocionales, sociales y físicos de los alumnos.


Tema: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Objetivo: Identificar que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Integración interdisciplinar: Descubrimiento de América (historia) y día de la ONU (ciencias sociales).


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Tiempo: 45 minutos.


Actividades:



  1. Saludo y bienvenida: Iniciar la clase saludando a los alumnos y creando un ambiente cálido y acogedor.



  2. Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes lugares del mundo y preguntar a los alumnos si reconocen alguno de ellos. Luego, preguntarles qué creen que hace especial a esos lugares.



  3. Presentación del tema: Explicar a los alumnos que cada persona tiene una identidad única y que esta se construye a partir de diferentes factores, como la lengua que hablan, las costumbres familiares y el lugar donde viven.



  4. Actividad principal: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles fotografías de personas de diferentes culturas y lugares del mundo. Los alumnos deberán observar las fotos y luego compartir en grupo qué características creen que definen la identidad de esas personas.



  5. Reflexión y conclusión: Invitar a los alumnos a compartir sus ideas y conclusiones con toda la clase. Destacar la importancia de la diversidad cultural y cómo nos enriquece como sociedad.




Sesión 2