Introducción a la escritura colectiva por medio del dictado

Nidia Isis Molina
Primaria 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura colectiva por medio del dictado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa y corrige el texto que dicta o le dictan, a fin de verificar que se entiende lo que se quiere comunicar; identifica palabras que se repiten y da sugerencias para sustituirlas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.


Sesión 1: Introducción a la escritura colectiva por medio del dictado
Duración: 45 minutos


Objetivos de la sesión:



  • Comprender la importancia de revisar y corregir el texto que se dicta o se recibe.

  • Identificar palabras que se repiten y dar sugerencias para sustituirlas.

  • Desarrollar habilidades de trabajo en equipo y comunicación.


Recursos:



  • Pizarra o pantalla para proyectar.

  • Papel y lápices para cada estudiante.

  • Texto corto para dictado.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación: iniciar la clase haciendo preguntas a los estudiantes sobre la importancia de revisar y corregir el texto que se dicta o se recibe.

    • Presentación del tema: explicar brevemente qué es la escritura colectiva por medio del dictado y cómo puede ayudar a mejorar la escritura y la comprensión.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de un texto corto: dictar un texto breve a los estudiantes, asegurándose de hablar claramente y pausadamente. El texto debe contener palabras repetidas que puedan ser sustituidas.

    • Dictado en grupo: pedir a los estudiantes que se organicen en grupos de 4 o 5. Cada grupo debe tomar turnos para dictar el texto a un miembro del grupo, mientras los demás escuchan y anotan lo que oyen.

    • Revisión y corrección en grupos: una vez que todos los estudiantes hayan realizado el dictado, cada grupo se reunirá para revisar y corregir el texto escrito. Se les animará a identificar las palabras repetidas y proponer sustituciones.

    • Puesta en común: invitar a cada grupo a compartir sus sugerencias de sustitución y discutir las razones detrás de cada sugerencia.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflex