Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Mtra. Edith Isela D.
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales y fomento de la autorresponsabilidad.


Planeación de clase:


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo: Analizar las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Breve introducción al tema: Explicar qué significa ser, pensar, actuar e interactuar, y cómo estas formas de comportamiento afectan nuestra vida personal y social.

  • Presentación del problema a atender: La falta de autorresponsabilidad en secundaria y cómo puede obstaculizar el futuro de los alumnos.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Dinámica de reflexión: Pedir a los alumnos que se dividan en grupos y discutan ejemplos de situaciones en las que la falta de autorresponsabilidad puede afectar su futuro. Cada grupo debe presentar al menos un ejemplo y sus posibles consecuencias.

  • Presentación de información: El docente proporcionará información sobre la importancia de la autorresponsabilidad en el ámbito educativo y personal, así como las habilidades que se requieren para desarrollarla.

  • Actividades prácticas: Los alumnos realizarán actividades en las que apliquen la autorresponsabilidad, como la realización de un plan de estudio semanal, establecimiento de metas personales y compromisos con la comunidad.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Reflexión grupal: Los alumnos compartirán sus experiencias y reflexionarán sobre cómo la autorresponsabilidad puede influir positivamente en su futuro.

  • Conclusiones: E