El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

aprendizaje significativo y promover la participación activa de los estudiantes.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los estudiantes y revisión de la planificación de la clase.


• Presentación del tema: "El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión". Explicación de la importancia de la comunicación asertiva y su relación con la creación de una sociedad incluyente.


• Actividad de motivación: Presentación de imágenes o videos que muestren situaciones de inclusión y exclusión, y se les pide a los estudiantes que comenten en inglés qué observan en cada caso.

Desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas en inglés sobre las características de una comunicación asertiva.


• Presentación de recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, como el uso de un lenguaje positivo, el respeto hacia los demás, la empatía, entre otros.


• Realización de ejercicios prácticos en los que los estudiantes deben crear mensajes asertivos en inglés para diferentes situaciones de inclusión y resolución de conflictos.


• Trabajo en grupos pequeños para que los estudiantes practiquen y compartan sus mensajes asertivos en inglés.

Cierre:

• Puesta en común de los mensajes asertivos creados por los estudiantes.


• Reflexión en inglés sobre la importancia de utilizar una comunicación asertiva para favorecer una sociedad incluyente.


• Tarea: Los estudiantes deben investigar ejemplos de comunicación asertiva en inglés en diferentes medios (películas, canciones, libros, etc.) y reflexionar sobre su impacto en la sociedad.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y revisión de la tarea asignada.


• Presentación de ejemplos de comunicación asertiva en inglés encontrados