Unidades y medidas utilizados en Física.

Miguel Hoil
Ubicación curricular
Contenido Unidades y medidas utilizados en Física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce los instrumentos de medición y realiza conversiones con los múltiplos y submúltiplos al referirse a una magnitud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencias y habilidades, promoviendo la participación activa de los alumnos y fomentando el trabajo en equipo.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: "Unidades y medidas utilizados en Física".

  • Pregunta problema: ¿Cuáles son las unidades de medida utilizadas en Física y para qué se utilizan?

  • Actividad motivadora: Mostrar a los alumnos diferentes objetos y preguntarles si saben cómo medir su longitud, masa o tiempo.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  • Cada grupo deberá investigar sobre una unidad de medida específica (por ejemplo, el metro, el kilogramo, el segundo) y responder preguntas como: ¿Cuál es su simbología?, ¿Cuál es su definición?, ¿Para qué se utiliza esta unidad de medida en Física?

  • Cada grupo deberá realizar una presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.


Cierre:



  • Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre las unidades de medida utilizadas en Física?, ¿Para qué creen que es importante conocer estas unidades de medida?


Sesión 2:
Inicio:



  • Retroalimentación de la sesión anterior: Repasar brevemente lo aprendido sobre las unidades de medida utilizadas en Física.

  • Pregunta problema: ¿Cómo se pueden realizar conversiones entre diferentes unidades de medida?


Desarrollo:



  • Explicación teórica sobre las conversiones entre unidades de medida (por ejemplo, cómo convertir metros a centímetros o kilogramos a gramos).

  • Realización de ejercicios prácticos en clase, donde los alumnos practiquen las conversiones utilizando diferentes magnitudes (longitud, masa, tiempo).


Cierre:



  • Reflexión grupal: ¿Qué dificultades encontraron al realizar las conversiones?, ¿Qué estrategias utilizamos para resolver los