Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

Enfoque de competencias.

Planeación de clase

Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Objetivo (PDA): Analizar recursos literarios en lengua española, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Alumnos con dificultad para concentrarse

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 1. Rúbrica de evaluación de la autobiografía
2. Lista de cotejo de participación y concentración en clase

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema a través de una breve introducción.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes recursos literarios que los alumnos conocen.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicar los diferentes recursos literarios que se utilizarán en la clase (metáfora, símil, hipérbole, etc.).


• Proporcionar ejemplos de cada recurso y analizarlos en conjunto.


• Pedir a los alumnos que realicen una lectura silenciosa de un texto literario y subrayen los recursos literarios que logren identificar.

Cierre (10 minutos):

• Hacer una puesta en común de los recursos literarios encontrados por los alumnos.


• Establecer una relación entre los recursos literarios y la capacidad de expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.


• Asignar la tarea de escribir una autobiografía utilizando los recursos literarios vistos en clase.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repasar br