Introducción a la expresión de emociones a través de los lenguajes artísticos.

BRENDA SOFIA GUZMAN
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica a otras personas lo que representan sus producciones (alguna emoción, experiencia, paisaje, ser vivo o persona)
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Educación para la Paz y la Convivencia.


Sesión 1:


Tema: Introducción a la expresión de emociones a través de los lenguajes artísticos.


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y expresar emociones a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Saludo y presentación de la temática. Se les preguntará a los alumnos si saben qué son las emociones y cómo se sienten cuando están felices, tristes, enojados, etc.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Presentación de imágenes de diferentes emociones (felicidad, tristeza, enojo, miedo, etc.) y se les pedirá a los alumnos que identifiquen cómo se sienten en cada caso.

    • Se les dará a los alumnos hojas de papel y materiales artísticos (crayones, lápices de colores, tijeras, pegamento, etc.) para que realicen dibujos que representen una de las emociones mencionadas.

    • Los alumnos compartirán sus producciones y explicarán qué emoción representan.



  3. Cierre (5 minutos): Reflexión final sobre la importancia de expresar las emociones y cómo los lenguajes artísticos pueden ayudarnos a hacerlo.


Sesión 2:


Tema: Expresión de experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.


Objetivo: Los alumnos serán capaces de representar a través de producciones artísticas alguna experiencia personal significativa.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordatorio de la sesión anterior y de lo aprendido sobre las emociones.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Se les pedirá a los alumnos que piensen en una experiencia personal significativa (por ejemplo, un paseo, una visita a un museo, una fiesta, etc.).

    • Utilizando materiales artísticos, los alumnos realizarán un dibujo de su