Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante.

Secuencia didáctica: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Sesión 1 (Tiempo: 45 minutos)

Objetivo:

• Los estudiantes serán capaces de resolver situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los estudiantes una situación problemática relacionada con su contexto, por ejemplo, "En una tienda de juguetes se vendieron 15 muñecos y quedan 7 en el estante. ¿Cuántos muñecos había en total?".
   
   
   • Incentivar a los alumnos a reflexionar sobre cómo podrían resolver el problema y compartir sus ideas en voz alta.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Organizar a los estudiantes en parejas o grupos pequeños.
   
   
   • Proporcionar a cada grupo una cantidad de objetos (por ejemplo, fichas, bloques) y una tarjeta con una situación problemática que involucre sumas.
   
   
   • Los estudiantes deberán manipular los objetos y resolver la situación problemática, utilizando agrupamientos.
   
   
   • Caminar alrededor del aula para observar el proceso de resolución de los estudiantes y brindar apoyo individualizado.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Invitar a algunos grupos a compartir sus soluciones y estrategias utilizadas.
   
   
   • Resaltar la importancia de los agrupamientos como una estrategia para resolver sumas.
   
   
   
   

Sesión 2 (Tiempo: 45 minutos)

Objetivo:

• Los estudiantes serán capaces de resolver situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Repasar brevemente la sesión anterior y re