Exploración de los números en el entorno cercano

Plan de clase

educación inclusiva y diferenciada.

Sesión 1: Exploración de los números en el entorno cercano (15 minutos)

• Inicio de la sesión: La maestra presenta a los alumnos el tema de la clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.

  
  



• Se les pregunta a los alumnos si saben qué son los números y para qué se utilizan.

  
  



• La maestra guía una breve conversación sobre los números y su importancia en la vida cotidiana, utilizando ejemplos sencillos como contar objetos, medir distancias, entre otros.

  
  



• La maestra explica que en esta sesión los alumnos van a explorar los números en su entorno cercano.

  
  



• Desarrollo de la sesión:

  
  

1. La maestra lleva a los alumnos a un paseo por el colegio para buscar números en su entorno cercano.


2. Durante el paseo, los alumnos van anotando los números que encuentran, ya sea en carteles, señales, puertas, etc.


3. Al regresar al aula, se forma un círculo y se comparten los números encontrados.


4. La maestra ayuda a los alumnos a clasificar los números encontrados según su forma y función.

Sesión 2: Uso de los números en situaciones de la vida cotidiana (15 minutos)

• Inicio de la sesión: La maestra revisa con los alumnos lo trabajado en la sesión anterior y recuerda la importancia de los números en la vida cotidiana.

  
  



• La maestra plantea el problema que se abordará en esta sesión: "A los alumnos les cuesta utilizar los números en diversas situaciones de su vida cotidiana".

  
  



• Se les pide a los alumnos que compartan situaciones en las que les resulta difícil utilizar los números.

  
  



• Desarrollo de la sesión:

  
  

1. La maestra presenta a los alumnos una serie de situaciones cotidianas donde se utilizan los números, como