Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Secuencia didáctica: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Objetivo:
Los alumnos crearán personajes ficticios utilizando formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos, a partir de una narración, poema, canción, pintura, escultura, película, historieta u obra de teatro.

Metodología: Proyecto comunitario

Sesión 1 (45 minutos)

Actividad 1: Introducción al tema (10 minutos)

• El docente presenta el tema de la clase, explicando qué significa representar distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.


• Se muestra una breve presentación o video que ejemplifique cómo se pueden crear personajes ficticios a partir de diferentes formas de expresión artística.

Actividad 2: Ejercicio de lectura y análisis (15 minutos)

• El docente selecciona una narración corta o un poema relacionado con el tema del día.


• Los alumnos leen en voz alta el texto y luego se realiza una ronda de preguntas para analizar los elementos que podrían utilizarse para crear personajes ficticios.

Actividad 3: Creación de personajes ficticios (20 minutos)

• Los alumnos, en grupos de 4 o 5, eligen una forma de expresión artística (canción, pintura, escultura, película, historieta u obra de teatro) para crear personajes ficticios.


• Cada grupo discute y planea cómo van a representar los personajes utilizando formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos.


• Los alumnos utilizan materiales y recursos disponibles en el aula para crear los personajes.


• Al final de la sesión, cada grupo presenta su creación y explica cómo representaron el personaje ficticio a partir de la forma de expresión