Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Tema: Narración de sucesos autobiográficos
Objetivo (PDA): El alumno lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Atención al problema de trabajo en equipo

Sesión 1 (45 minutos)

• Presentación del tema: Se realiza una lluvia de ideas con los alumnos para que compartan experiencias personales y se introduzca el concepto de narración autobiográfica.


• Actividad 1: Se divide a los alumnos en grupos de trabajo y se les entrega una fotografía de algún momento importante de su vida. Cada grupo debe escribir una breve narración en primera persona relacionada con la imagen.


• Actividad 2: Los grupos comparten sus narraciones con el resto de la clase y se destacan las relaciones temporales que se presentan en cada historia.


• Reflexión final: Se realiza una reflexión grupal sobre la importancia de la organización temporal en la narración autobiográfica y cómo puede ayudar a los lectores a comprender mejor los sucesos.

Sesión 2 (45 minutos)

• Recordatorio de la sesión anterior: Se retoma la reflexión sobre las relaciones temporales en la narración autobiográfica y se refuerzan los conceptos de secuencia, simultaneidad y duración.


• Actividad 1: Se entrega a cada alumno un texto autobiográfico y se les pide que identifiquen las relaciones temporales presentes en él.


• Actividad 2: Los alumnos se reúnen en grupos pequeños para discutir y comparar sus respuestas. Se promueve el trabajo en equipo y la colaboración.


• Puesta en común: Cada grupo comparte sus conclusiones con el resto de la clase y se realiza una síntesis de las rel