Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Plan de clase

inclusividad y adaptación a las necesidades de los alumnos con discapacidad.

Secuencia didáctica: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Objetivo: Identificar emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, al participar en juegos de representación.

Sesión 1 (45 minutos)

Inicio (15 minutos):

1. Saludo y bienvenida a los alumnos.


2. Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan cómo se sienten en ese momento (alegres, tristes, sorprendidos, etc.).


3. Presentar el tema a trabajar: las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

Desarrollo (25 minutos):

1. Explicar a los alumnos qué son las emociones y ejemplificar cada una de ellas.


2. Realizar una actividad de reconocimiento de emociones: mostrar imágenes de diferentes situaciones (una fiesta, una persona llorando, un regalo sorpresa, una película de terror, etc.) y pedir a los alumnos que identifiquen la emoción que les genera cada situación.


3. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes situaciones o personajes para representar.


4. Cada grupo deberá representar la situación asignada, utilizando sus cuerpos y expresiones faciales para transmitir la emoción correspondiente.


5. Los demás grupos deberán adivinar la emoción que están representando.

Cierre (5 minutos):

1. Reflexionar en grupo sobre las emociones identificadas durante la actividad.


2. Realizar una ronda de preguntas para que los alumnos compartan cómo se sintieron al participar en los juegos de representación.

Interdisciplinariedad:

• Lenguaje: los alumnos deberán utilizar el lenguaje verbal y no verbal para expresar las emociones.