Comprensión y producción de esquemas de partes de seres vivos y objetos

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Sesión 1: Comprensión y producción de esquemas de partes de seres vivos y objetos

Objetivo:
Identificar las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Competencias a desarrollar:

• Competencia para comprender y producir textos discontinuos.


• Competencia para organizar información y ordenar ideas.

Duración: 45 minutos.

Desarrollo de la sesión:

Introducción (5 minutos):

• Saludo y presentación de la clase.


• Explicación del objetivo y las competencias a desarrollar.


• Contextualización del tema a través de preguntas como: ¿Qué es un texto discontinuo? ¿Para qué se utilizan los esquemas de partes de seres vivos u objetos? ¿Cómo nos ayudan la programación y la calendarización de actividades?

Actividades (35 minutos):

Actividad 1: Identificación de características y funciones de los textos discontinuos (15 minutos)

• Presentación de diferentes ejemplos de textos discontinuos, como esquemas de partes de seres vivos y objetos, y programaciones o calendarizaciones de actividades.


• En equipos, los alumnos analizarán los ejemplos y discutirán sobre las características y funciones que identifican en cada uno.


• Puesta en común de las respuestas de cada equipo y elaboración de una lista en el pizarrón.

Actividad 2: Elaboración de esquemas de partes de seres vivos y objetos (15 minutos)

• En equipos, los alumnos elegirán un ser vivo u objeto para el cual deberán elaborar un esquema de sus partes.


• Cada equipo tendrá acceso a materiales como lápices, papel y libros de consulta.


• Los alumnos deberán id