Reconocimiento de emociones a través de la música.

Hannia García
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona en las manifestaciones artísticas y culturales, sucesos, experiencias o emociones personales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias, fomentando la participación activa de los alumnos y promoviendo la reflexión y el trabajo colaborativo.


Sesión 1:
Tema: Reconocimiento de emociones a través de la música.
Duración: 45 minutos.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Relacionar las emociones personales con manifestaciones artísticas y culturales, a través de la música.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y conversación sobre las emociones.

    • Presentación de una canción con distintos estados de ánimo y preguntar a los alumnos cómo se sienten al escucharla.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación sobre cómo la música puede transmitir emociones.

    • Escuchar y analizar distintas canciones con variados géneros musicales, identificando las emociones que evocan.

    • Realizar actividades de expresión corporal relacionadas con las emociones que transmite la música.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre las emociones experimentadas durante la actividad.

    • Realización de un dibujo que represente una emoción a partir de la música escuchada.

    • Compartir los dibujos y comentar las emociones representadas.




Sesión 2:
Tema: Reconocimiento de emociones a través del teatro.
Duración: 45 minutos.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Relacionar las emociones personales con manifestaciones artísticas y culturales, a través del teatro.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordar la sesión anterior y repasar las emociones trabajadas.

    • Presentar una escena teatral que represente una emoción y preguntar a los alumnos qué emoción perciben.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación sobre cómo el teatro puede representar emociones.