Descubriendo los cuerpos geométricos y sus características

EDGAR GALICIA
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las figuras geométricas que componen diversos objetos (edificios, casas, cajas, muebles, y cuerpos geométricos); construye prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que lo componen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

competencia global y habilidades socioemocionales.


Sesión 1: Descubriendo los cuerpos geométricos y sus características


Objetivo: Identificar las figuras geométricas que componen diversos objetos (edificios, casas, cajas, muebles y cuerpos geométricos); construir prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que los componen.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Presentar el problema a los alumnos: "¿Cómo podemos identificar las figuras geométricas que componen diferentes objetos en nuestro entorno?".

    • Motivar a los alumnos a pensar en los objetos de su entorno y cómo pueden estar formados por figuras geométricas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan ejemplos de objetos cotidianos y qué figuras geométricas pueden identificar en ellos.

    • Mostrar imágenes de diferentes objetos (edificios, casas, cajas, muebles) y preguntar a los alumnos qué figuras geométricas pueden identificar en ellos.

    • Presentar diferentes cuerpos geométricos (prismas rectos) y preguntar a los alumnos de qué figuras geométricas están compuestos.

    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos construyan prismas rectos utilizando cuadrados y rectángulos. Proporcionarles papel cuadriculado y tijeras.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre lo aprendido en la sesión. Preguntar a los alumnos qué descubrieron sobre los cuerpos geométricos y sus características.

    • Plantear una pregunta desafiante relacionada con el problema inicial para que los alumnos reflexionen sobre ella y la respondan en la siguiente sesión.




Instrumentos de evaluació