Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

HERRERA OCHOA BREYDA
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentajes en masa y en volumen de distintos productos (higiene personal, alimentos y limpieza, entre otros) como base para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas.

  • Preguntas guía: ¿Qué es una mezcla? ¿Cuáles son las características de una mezcla homogénea y una mezcla heterogénea?


Desarrollo:



  • Actividad 1: Experimento "Separación de mezclas".

    • Materiales: arena, sal, agua, embudo, papel filtro, matraz.

    • Procedimiento:

      1. Mezclar arena y sal en un matraz.

      2. Agregar agua y agitar.

      3. Filtrar la mezcla utilizando el embudo y el papel filtro.

      4. Observar la separación de la arena y la sal.

      5. Explicar el proceso de separación y sus diferentes métodos: evaporación, decantación, filtración.





  • Actividad 2: Clasificación de mezclas en homogéneas y heterogéneas.

    • Materiales: imágenes de diferentes mezclas.

    • Los alumnos deberán clasificar las mezclas en homogéneas y heterogéneas y justificar su respuesta.



  • Actividad 3: Aplicación de métodos de separación en diferentes contextos.

    • Materiales: ejemplos de situaciones cotidianas que requieren separación de mezclas.

    • Los alumnos deberán identificar el método de separación adecuado para cada situación.




Cierre:



  • Reflexión sobre la importancia de conocer los métodos de separación de mezclas en la vida diaria.

  • Preguntas guía: ¿En qué situaciones podemos aplicar los métodos de separación de mezclas? ¿Cómo contribuye este conocimiento al cuidado de la salud y al consumo responsable?


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordatorio del tema anterior: Composición de las mezclas y su clasificación.

  • Preguntas guía: ¿Cómo podemos expresar la concentración de sustancias en una mezcla? ¿En qué productos de uso