Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

RIGOBERTO IBARRA
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Enfoque: Desarrollo integral del niño, respetando su individualidad y promoviendo la participación activa en la comunidad escolar.


Sesión 1 (45 minutos): "Comunicando nuestras necesidades y emociones"


Objetivo: Los alumnos manifestarán oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, utilizando distintos lenguajes.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y conversación inicial con los alumnos.

    • Presentación del tema y objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Dinámica de expresión de emociones: Los alumnos se sentarán en círculo y, uno a uno, compartirán cómo se sienten en ese momento. Se les animará a utilizar palabras y expresiones faciales para describir sus emociones.

    • Actividad de dramatización: Los alumnos formarán parejas y representarán una situación en la que necesiten algo. Cada pareja deberá comunicar sus necesidades sin utilizar palabras, solo utilizando gestos, señas y expresiones faciales.

    • Presentación de las diferentes formas de comunicación: Se mostrarán imágenes y videos de personas utilizando lenguajes de señas y de distintas culturas, para ampliar la visión de los alumnos sobre las diversas formas de comunicación.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión y conclusiones: Se realizará una ronda de preguntas para que los alumnos compartan lo aprendido y reflexionen sobre la importancia de expresar sus necesidades y emociones de manera efectiva.

    • Tarea: Los alumnos deberán dibujar una situación en la que necesiten algo y escribir una breve descripción de lo que necesitan.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente tomará nota de la participació